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部編版六年級語文上冊第七單元試題
所屬科目:語文    文件類型:doc
類別:試題、練習
上傳日期:2020/3/9  
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時間:90分鐘 滿分:100分 得分:   ?
一、基礎知識。(35分)
(一)讀拼音,寫詞語。(4分)
他說話風趣yōu mò(   ),但總給人留下一種不kào pǔ(   )的印象。他常常xuàn yào(   )自己豐富的經歷,但給人一種chún cuì(   )賣弄的感覺。
(二)用“ ”給加點的字選擇正確的讀音。(4分)
1.最精彩的節目終于亮相(xiānɡ xiànɡ)了。
2.爺爺的喜好(hào hǎo)是種花養草。
3.做事情要堅持不懈,不能一曝(pù bào)十寒。
4.湯(tānɡ shānɡ)湯乎若流水。
(三)下面詞語中,沒有錯別字的一組是(  )。(3分)
A.輕歌慢舞 行云流水 巧奪天公
B.惟妙惟肖 無窮無盡 嘎然而止
C.字正腔圓 曲終人散 天籟之音
(四)根據要求,完成句子練習。(20分)
1. 兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。(2分)
改“把”字句:
2. 用自己的話說說下面句子的意思。 (6分)
(1)伯牙破琴絕弦,終身不復鼓琴,以為世無足復為鼓琴者。


(2)蜀中有杜處士,好書畫,所寶以百數。


3. 小孩子和外賓忍不住要問:“如果他們當中哪個先‘醒’了,拿起兵器朝著對方一刺,對方不就‘完’了嗎?”(4分)
改陳述句:

4. 姑娘說:“哥哥,你別難過,我不過隨便說說罷了。”(4分)
改轉述句:

5.把下面的句子補充完整。(4分)
皎潔的月光灑滿大地,好像?  。?
(五)判斷正誤。正確的畫“ ”,錯誤的畫“?”。(4分)
1.“其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》,傳說是這樣譜成的”說明《月光曲》的來歷是有確切依據的。(  )
2.書法中的“顏筋柳骨”分別指的是顏真卿和柳宗元。(  )
3.“壓軸、跑龍套、科班出身”這些詞語都跟戲曲有關。(  )
4.《書戴嵩畫牛》告訴了人們不要迷信權威、不懂裝懂的道理。(  )
二、積累運用。(10分)
1.方鼓琴而志在太山,鍾子期曰:“     ,      。”少選之間而志在流水,鍾子期又曰:“     ,      。”?
2.古語有云:“    ,    。”不可改也。?
3.她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象,              。?
三、閱讀感悟。(25分)
(一)課內閱讀。(10分)
貝多芬走近茅屋,琴聲忽然停了,屋子里有人在談話。一個姑娘說:“這首曲子多難彈哪!我只聽別人彈過幾遍,總是記不住該怎樣彈,要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的,那有多好哇!”一個男的說:“是呀,可是音樂會的入場券太貴了,咱們又太窮。”姑娘說:“哥哥,你別難過,我不過隨便說說罷了。”
1.寫出下列詞語的近義詞。(2分)
幽靜—(   ) 難過—(   )
2.用“  ”在文中畫出與“這首曲子多難彈哪”前后照應的句子。(2分)?
3.文中有兩處描寫姑娘的談話,第一處表現了她(  ),第二處表現了她(  )。(4分)
A.善解人意
B.渴望聽到貝多芬的親自彈奏
4.“哥哥”在文中指的是(  )。(2分)
A.貝多芬  B.皮鞋匠
(二)課外閱讀。(15分)
傳說戰國時期,一位叫韓娥的女子來到齊國,因為一路饑餓,斷糧已經好幾天了,于是在齊國臨淄(zī)城西南門賣唱求食。她美妙而婉轉的歌聲深深地打動了聽眾的心,給人們留下了深刻的印象。三天以后,人們還聽到她的歌聲的余音在房梁間繚繞,人們都說韓娥之歌“余音繞梁,三日不絕”。
韓娥投宿一家旅店,因為貧困,韓娥遭到了旅店主人的侮辱,韓娥傷心透了,“曼聲哀哭”而去。聲音是那么悲涼,凡是聽到她歌聲的人都覺得好像沉浸在哀怨里。一時間,“老幼悲愁,垂淚相對,三日不食”,旅店主人只好又把她請回來唱一首歡樂愉快的歌曲。韓娥“復為曼聲長歌”,眾人聞之“喜躍抃(biàn,拍手鼓掌)舞,弗能自禁”,氣氛頓時歡悅起來,把此前的悲愁全忘了。其歌聲之動人,乃至于此。
因此后世就有了“余音繞梁”“繞梁三日”的成語典故,以形容美妙的歌聲和音樂的魅力。
1.聯系上下文,解釋詞語。(2分)
余音繞梁:
2.從哪里可以看出韓娥之歌“余音繞梁,三日不絕”?(3分)

3.旅店主人為什么只好又把韓娥請回來? (2分)

4.結合掌握的文言知識,嘗試用自己的話說說下面句子的意思。(4分)
(1)老幼悲愁,垂淚相對,三日不食。

(2)喜躍抃舞,弗能自禁。

5. 你還知道哪些描寫或形容歌聲美妙的四字詞語?至少寫四個。(4分)

四、習作平臺。(30分)
想一想,你有什么特別拿手的本領?比如唱歌、跳舞、繪畫、書法、手工……請用文字把你的拿手好戲寫出來,注意把內容寫具體,做到語句通順,重點突出。








參考答案
第七單元提升練習
一、(一)幽默 靠譜 炫耀 純粹
(二)1.xiànɡ 2.hào 3.pù 4.shānɡ
(三)C
(四)1.美妙的琴聲把兄妹倆陶醉了。
2.(1)伯牙摔破了木琴,剪斷了琴弦,一輩子再也不彈琴了,在伯牙的心里,他認為鍾子期死后,這個世界上再也沒有值得他為之彈琴的人了。 (2)四川有個杜處士,喜愛書畫,他所珍藏的書畫有幾百種之多。
3.小孩子和外賓忍不住要問:“如果他們當中哪個先‘醒’了,拿起兵器朝著對方一刺,對方就‘完’了。”
4.姑娘讓哥哥別難過,她不過隨便說說罷了。
5.給大地披上了一件“銀紗”
(五)1.? 2.? 3.√ 4.√
二、1.善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 善哉乎鼓琴 湯湯乎若流水
2.耕當問奴 織當問婢
3.月光照耀下的波濤洶涌的大海
三、(一)1.寂靜 傷心 2.我只聽別人彈過幾遍,總是記不住該怎樣彈 3.B A 4.B
(二)1.形容歌聲或音樂優美,余音回旋不絕。
2.她美妙而婉轉的歌聲深深地打動了聽眾的心,給人們留下了深刻的印象。三天以后,人們還聽到她的歌聲的余音在房梁間繚繞。
3.因為貧困,韓娥遭到了旅店主人的侮辱,韓娥傷心透了,“曼聲哀哭”而去。聲音是那么悲涼,凡是聽到她歌聲的人都覺得好像沉浸在哀怨里。一時間,“老幼悲愁,垂淚相對,三日不食”。
4.(1)年老的和年少的(泛指所有人)十分悲傷哀愁,流著眼淚對視,三天不吃東西。
(2)高興得一躍而起拂袖起舞,擊掌為樂,無法控制自己歡快的情緒。
5.天籟之音 娓娓動聽 婉轉動聽 余音裊裊
四、提示:這次習作要求寫自己的拿手本領,也就是寫自己在某方面的特長。寫之前要想一想,你的拿手本領是什么?它是怎么練成的?寫的時候,要安排好寫作材料的先后與詳略,還可寫一寫與這個拿手本領相關的故事,注意把重點內容寫詳細一些。寫完后注意檢查,做到語句通順,重點突出。

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