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寧夏銀川2019屆高三第二次模擬考試語文試卷
所屬科目:高考試題    文件類型:doc
類別:試題、練習
上傳日期:2020/3/9  
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寧夏銀川2019屆高三第二次模擬考試

一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
詩歌應有對生活現實的深切抵達
中國詩歌有著悠久而深厚的現實主義傳統,要求詩歌產生一定的現實功用,介入、改變外部現實,一直是中國詩歌傳統中的重要組成部分,它形成了光輝而燦爛的中國詩歌文化,使詩歌不斷走入人民大眾的內心之中和生活之中。近年來靠谱的体育投注网站,詩歌中的現實書寫也存在一些問題。其中,打工詩歌、鄉土詩歌、城市詩歌也是各有其問題。
“打工詩歌”寫作現象將一個數量龐大的社會群體和寫作群體呈現到了社會大眾面前,有著重要的社會意義和文學意義。打工詩歌的寫作貼近生活、“接地氣”、有真情,體現著現實主義精神,具有感動人心的力量。但是,如果深入地、大量地閱讀作品,便會發現其中有不少問題。“打工詩歌”作品數量很多,但卻大同小異,“千部一腔,千人一面”,在藝術上存在粗糙、直白、重復等問題,文學性不強。從深層次來講,詩首先是詩,應該用詩的方式說話,評價其成就的最終尺度只能是藝術水準和品質。在打工詩歌的寫作中,有一部分是跟風的、人云亦云的寫作,所書寫的現實是想象的、觀念的、概念化的,而與真實、豐富、復雜的社會現實并不搭界。
鄉土詩歌的寫作資源是廣袤的鄉村。在這個大變革的時代,農村面臨著全新的機遇,也遭遇著挑戰,這對于寫作而言是一個千載難逢的契機。但就現實之中的鄉土詩歌創作而言,情況同樣不容樂觀。鄉土詩歌寫作的群體很大,但寫得好的、有特色的還不多。很多詩人的觀念還停留在前現代社會,一味把鄉土、鄉村寫成桃花源、烏托邦。個別這樣的寫作并無不可,但是如果風靡一時、大行其道,無疑是有問題的。因為這樣的寫作,前人早已寫過無數遍了,并無新意,而且現代人的生活方式、思維方式、審美方式早已發生變化,再用那種封閉、單向度的抒情方式來呈現鄉村,無異于刻舟求劍甚至是掩耳盜鈴。
城市詩歌的相關話題近年被廣泛談論。關于城市生活、現代生活的詩歌很多,有兩種主導性傾向,其一是熱情的、浪漫的傾向,體現出“現代性”特征。其二是排斥的、無奈的傾向,體現出“后現代性”特征,且以第二種所占比例更大。城市詩歌問題也同樣很突出。大多的寫作給人的感覺是形式大于內容、姿態大于實質,很大一部分是表面化、觀念性的寫作,并無真正去發現、介入城市生活,并沒有表達出對城市的真情實感。城市更多是作為景觀、作為他者而存在的,是一個沒有生命的客體。當今社會的浮躁之風在詩歌中不無體現,在城市詩歌中更為集中,許多的城市書寫被大眾文化所同化,成為了流行文化的推波助瀾者,而缺乏詩人應有的價值立場和反思精神,消費化、快餐式的寫作,沉迷于欲望、好勇斗狠的寫作,缺乏底線和標準、過度追求“喪文化”的寫作,嘩眾取寵、口號式的寫作……問題不可謂不多。
所以,就當前詩歌中的現實書寫而言,諸多問題值得深思。很多人寫的“現實”只是徒具其表,貌似現實的“偽現實”,與復雜而精微的當代人的生活現實和精神現實基本無涉,而是從先入為主的概念、粗疏的印象、偏狹的趣味、人云亦云的跟風出發,是對現實的生吞活剝。 
摘編自《光明日報》( 2019年04月03日 14版)
1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(3分)
A.“打工詩歌”寫作現象將一個數量龐大的社會群體和寫作群體呈現到了社會大眾前面,有重要的社會意義,在文學上沒有多大意義。
B.“打工詩歌”的寫作都是跟風、人云亦云的寫作,所寫的現實都是想象的、觀念的、概念化的,不是真是的社會現實。
C.“鄉土詩歌”把鄉土、鄉村寫成桃花源、烏托邦,是完全錯誤的,如果這種寫作風靡一時,大行其道,鄉土詩歌就沒有一點新意。
D.存在問題的“城市詩歌”,大多是過于注重形式,很大一部分是表面化、觀念化的寫作,沒有表達出對城市的真情實感。
2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)
A.文章總體上的結構是總分總的結構方式,首先提出了現實主義是中國詩歌的傳統,現實中三類詩歌的現實書寫存在問題。
B.文章在議論時分別指出“打工詩歌”、“鄉土詩歌”、“城市詩歌”中存在的問題,很多人所寫的現實只是徒具其表的“偽現實”。
C.文章在議論中把“打工詩歌”等三類詩歌存在的問題剖析的很好,只是側重指出問題,對于三類詩歌中的優點沒有給予評價。
D.文章在議論中指出了三類詩歌存在的問題,只是概括分析,沒有具體的例舉具體詩人的具體詩歌篇目。
3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)
A.書寫鄉土、鄉村的鄉土詩歌如果不跟隨時代生活方式、思維方式、審美方式進行改變,只憑自己想象來單向度的抒情,無疑是失敗的。
B.“打工詩歌”要成功就不能“千部一腔,千人一面”,應該在內容上有特色,藝術上精美有文學性。
C.“城市詩歌”存在的問題是創作者只是把城市作為景觀、他者的存在,自身沒有融入進去,抒發的情感不真實。
D.詩人缺乏應有的價值立場和反思精神,盲目跟風,城市詩歌體現社會的浮躁風氣,這在打工詩歌和鄉土詩歌中就沒有體現。
(二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
閱讀下面的文字,完成4~6題。
材料一
新華社北京2月13日電 ?近日,國務院印發《國家職業教育改革實施方案》(以下簡稱《方案》)。
《方案》提出,從2019年開始,在職業院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點工作。到2022年,職業院校教學條件基本達標,一大批普通本科高等學校向應用型轉變。經過5—10年左右時間,職業教育基本完成由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變,由追求規模擴張向提高質量轉變,由參照普通教育辦學模式向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變,大幅提升新時代職業教育現代化水平,為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐。
《方案》提出了進一步辦好新時代職業教育的具體措施。一是完善國家職業教育制度體系。健全國家職業教育制度框架,提高中等職業教育發展水平;推進高等職業教育高質量發展,完善學歷教育與培訓并重的現代職業教育體系。二是構建職業教育國家標準。完善教育教學相關標準,狠抓教學、教材、教師,培育和傳承好工匠精神;深化復合型技術技能人才培養培訓模式改革,面向在校學生和全體社會成員開展職業培訓。三是促進產教融合。總結現代學徒制和企業新型學徒制經驗,堅持工學結合;推動校企全面加強深度合作,打造一批高水平實訓基地。四是建設多元辦學格局。發揮企業重要辦學主體作用,鼓勵有條件的企業特別是大企業舉辦高質量職業教育;與國際先進標準接軌,做優職業教育培訓評價組織。?
(《人民日報》)
材料二
高職擴招,首次被寫進了政府工作報告!這一涉及1418所高職院校的消息,在兩會會場內外引發強烈關注。
從“完善職業教育和培訓體系,深化產教融合、校企合作”被寫進黨的十九大報告,到2018年8月我國高職院校首個“世界一流”建設方案獲批通過,再到近日國務院印發“硬核”文件《國家職業教育深化改革實施方案》,職業教育正在昂首邁入屬于它的“黃金時代”。今天,李克強總理所作的政府工作報告中提到今年高職院校擴招100萬人,提出讓更多青年憑借一技之長實現人生價值,更是讓不少高職院校師生感慨,“高職的春天來了!”
隨著職業教育重要性的日漸凸顯,高職招生也水漲船高。據教育部統計靠谱的体育投注网站,2018年,全國共有普通高校2663所(含獨立學院265所),其中高職(專科)院校1418所,比上年增加30所;全國普通本專科共招生790.99萬人,其中普通專科招生368.83萬人,比上年增長5.16%,占普通本專科人數的46.63%;全國普通本專科共有在校生2831.03萬人,其中普通專科在校生1133.70萬人,比上年增長2.60%,占普通本專科人數的40.05%。
育研究院副院長熊丙奇認為,高職擴招主要招生對象不是普通應屆高中畢業生,而是中職畢業生。“我國高職目前的生源主要來自普通應屆高中畢業生,以及少數中職畢業生。但高職的生源在逐漸減少,以至于在普通高考招生中,部分高職的生源危機顯得比較突出,高職完成招生計劃頗為吃力。而中職畢業生升高職繼續深造、發展,這一塊還潛力巨大,根據2017年全國教育事業發展統計公報,我國中等職業教育畢業生496.88萬人,因此,只要將中職畢業生進高職深造的比例提高20%,就可以實現擴招100萬的目標。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
摘編自《中國青年報·中青在線》
材料三

材料四
寧夏師范學院院長馬宗保委員說:今年的政府工作報告強調,要以現代職業教育的大改革大發展,加快培養國家發展急需的各類技術技能人才,讓更多青年憑借一技之長實現人生價值,讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。
近年來,我國在發展多層次職業教育、推動部分普通高等學校向應用型轉變、開展專業碩士教育等方面進行了許多有益探索,但也存在著一些薄弱環節。當前,開展本科層次職業教育方面未取得實質性突破,部分普通高校或部分專業向應用型轉變缺乏可持續性,現有以專科為主的高職院校畢業生,升入本科階段學習缺乏有效政策支持和常態化機制。比如寧夏每年“專升本”人數不足200人,一些開展得比較好的省區市,“專升本”比例也只有5%左右。
當前,我國產業正在向全球價值鏈的中高端邁進,而以專科層次為主的職業教育,無法適應先進制造業對技能型人才知識結構和創新素養的要求。建議制定職業教育類本科院校辦學條件和人才培養國家標準,加大對專科職業院校與應用型本科院校聯合辦學的支持力度,為職業院校優秀學生成長成才、人生出彩創造更多機會。《光明日報》
4.下列對材料相關內容的理解和分析,正確的一項是(3分)
A.全國普通本專科共有在校生2831.03萬人,其中普通專科人數要多于普通本科人數,2018年普通專科人數比上一年增長2.60%。
B.高職畢業學生畢業半年后平均月收入從2013屆到2017屆連年提高,月平均收入均高于2900元,增幅直線攀升。
C.中職畢業學生就業率連續10年超過95%,高職畢業學生就業率從近10年來看也超過90%。月平均收入中職畢業生明顯高于高職畢業生。
D.當前,開展本科層次職業教育方面未取得實質性突破,專科為主的高職院校畢業生,升入本科困難,寧夏“專升本”的比例不到5%。
5.下列多材料相關內容概括和分析,不正確的一項是(3分)
A.在辦學模式上,現在職業教育基本由政府舉辦,將來依然采用這種政府舉辦的模式,這樣有利于提高辦學質量。
B.我國高職目前生源主要來自普通應屆高中畢業生,2019年高職院校擴招100萬人,生源主要來自進高職深造的中職畢業生。
C.促進產教融合是辦好新時代職業教育的一項具體的措施。要堅持工學結合,推動校企合作。
D.實施職業教育改革,將來能為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質的人才資源支撐。
6.結合材料分析,為什么我國職業教育發展前景廣闊?(6分)
(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)
閱讀下面的文字,完成7~9題。
外婆的世界
李 娟
我是在我媽開始種葵花那一年決定辭職的,并提前把外婆送到鄉下由我媽照顧。之前外婆大部分時候跟著我在阿勒泰市生活。
……
在阿勒泰時,我白天上班,她一個人在家。每天下班回家,一進小區,遠遠就看見外婆趴在陽臺上眼巴巴地朝小區大門方向張望。她一看到我,趕緊高高揮手。
后來我買了一只小奶狗陪她(就是賽虎)。于是每天回家,一進小區,遠遠就看見一人一狗趴在陽臺上眼巴巴地張望。
我覺得外婆最終不是死于病痛與衰老的,而是死于等待。
每到周六周日,只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶,逛超市,逛商場。
阿勒泰對于她是怎樣的存在呢?每到那時,她被我收拾得渾身干干凈凈,頭發梳得一絲不茍。一手牽著我,一手拄杖,在人群中慢吞吞地走啊走啊,四面張望。
每次逛完回到家,她累得一屁股坐到床上,一邊解外套扣子,一邊嚷嚷:“累死老子了,老子二回再也不出去了。”
可到了第二天,就望著窗外藍天幽幽道:“老子好久沒出去了……”
那時候,我好恨自己沒有時間,好恨自己的貧窮。我哄她:“明天就出去。”卻想要流淚。
除此之外,大部時間她總是糊里糊涂的,總是不知身處何地。常常每天早上一起床就收拾行李,說要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走。
但她不知道阿勒泰還沒通火車。她只知道火車是唯一的希望,火車意味著最堅定的離開。在過去漫長的一生里,只有火車帶她走過的路最長,去的地方最遠。只有火車能令她擺脫一切困境,仿佛火車是她最后的依靠。每天她趴在陽臺上目送我上班而去,回到空空的房間開始想象火車之旅,那是她生命之末的最大激情。
她在激情中睡去,醒來又趴到陽臺上。直到視野中出現我下班的身影。
她已經不知時間是怎么回事了。她已經不知命運是怎么回事了。
她總是趁我上班時,自己拖著行李悄悄跑下樓。她走丟過兩次,一次被鄰居送回來,還有一次我在菜市場找到她。
那時,她站在那里,白發紛亂,驚慌失措。當她看到我后,瞬間怒意勃發。似乎正是我置她于此處境地。
但卻沒有沖我發脾氣,只是憤怒地絮絮講訴剛才的遭遇。
有一次我回家,發現門把手上拴了根破布,以為是鄰居小孩子惡作劇,就解開扔了。第二天回家,發現又給系了一根。后來又發現單元門上也系得有。
原來,每次她偷偷出門回家,都認不出我們的單元門,不記得我家的樓層。對她來說,小區的房子統統一模一樣,這個城市猶如迷宮。于是她便做上記號。
這幾塊破布,是她為適應異鄉生活所付出的最大努力。
我當著她的面,把門上的碎布拆掉,沒收了她的鑰匙。
她破口大罵。又哭喊著要回四川,深更半夜地拖著行李就走。
我筋疲力盡,灰心喪氣。
第二天我上班時就把她反鎖在家里。她開不了門,在門內絕望地號啕大哭。
我抹著眼淚下樓。心想,我一定要賺很多錢,總有一天一定要帶外婆離開這里。
——那是我二十五歲時最宏大最迫切的愿望。
我突然意識到自己介入她的世界太深。
她已經沒有同路人了。她早已迷路。她在迷途中慢慢向死亡靠攏,慢慢與死亡和解。
我卻只知一味拉扯她,不負責地同死亡爭奪她。
我離她多遠啊,我離她,比死亡離她還要遠。
我和她生活在一起,終日在她的時光邊緣徘徊。——奇異的,難以想象地孤獨著的時光。如蠶繭中的時光。我不該去試探這蠶繭,不該一次又一次干擾她的迷境。以世俗的,自私的情愛。
每天我下班回家,走上三樓,她拄著拐棍準時出現在樓梯口。那是我今生今世所能擁有的最隆重的迎接。
每天一到那個時刻,她艱難地從她的世界中抽身而出。在她的世界之外,她放不下的只有我和賽虎了。我便依仗她對我的愛意,抓牢她僅剩的清明,拼命搖晃她,挽留她。向她百般承諾,只要她不死,我就帶她回四川,坐火車回,坐汽車回,坐飛機回。想盡一切辦法回。回去吃甘蔗,吃涼粉,吃一切她思念的食物,見一切她思念的舊人……但是我做不到。
我媽把外婆接走那一天,我送她們去客運站,再回到空曠安靜的出租屋,看到門把手上又被系了一塊破布。終于痛哭出聲。
我就是一個騙子,一個欲望大于能力的騙子。而被欺騙的外婆,拄著拐棍站在樓梯口等待。她脆弱不堪,她的愿望也脆弱不堪。我根本支撐不了她,拐棍也支撐不了她。其實我早就隱隱意識到了,唯有死亡能令她展翅高飛。
7.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)
A.文章用樸實自然的文字寫了“外婆”在阿勒泰跟隨“我”生活的一段經歷,寫出了“外婆”的特點。
B.文章從動作、神態、語言等角度描寫“外婆”,尤其從語言描寫中,讀者就能感受到一個四川老太太的特點。
C.外婆在門把手上拴破布,是為了辨認自己的家,“我”當著她的面拆掉破布條,是因為破布條影響了小區的美觀。
D.“我”承諾要帶“外婆”回家,但“我”沒有完成自己的承諾,對此“我”感到深深的歉疚,在外婆離開后痛哭出聲。
8.理解文章中劃線的句子(6分,每題3分)
(1)我覺得外婆最終不是死于病痛與衰老的,而是死于等待。
?(2)我突然意識到自己介入她的世界太深。
9.閱讀文章概括外婆的世界是一個怎樣的世界。(6分)
二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
顏真卿字清臣,瑯邪臨沂人也。少勤學業,有詞藻,尤工書。開元中,舉進士,登甲科。事親以孝聞。安祿山逆節頗著,真卿以霖雨為托,修城浚池,陰料丁壯,儲廩實。乃陽會文士,泛舟外池飲酒賦詩。或讒于祿山,祿山亦密偵之,以為書生不足虞也。無幾,祿山果反,河朔盡陷,獨平原城守具備,乃使司兵參軍李平馳奏之。玄宗初聞祿山之變,嘆曰:“河北二十四郡,豈無一忠臣乎!”得平來,大喜。清河客李萼,年二十余,與郡人來乞師,謂真卿曰:“聞公義烈,首唱大順,河朔諸郡恃公為長城。今清河,實公之西鄰也,仆幸寓家,得其虛實,知可為長者用。今計其蓄積,足以三平原之富,士卒可以二平原之強。公因而撫之,腹心輔車之郡,其他小城,運之如臂使指耳。唯公所意,誰敢不從。”真卿借兵千人。代宗嗣位,時元載引用私黨,懼朝臣論奏其短,乃請:百官凡欲論事,皆先白長官,長官白宰相,然后上聞。真卿上疏曰:“臣聞此語已來,朝野囂然,人心亦多衰退。何則?諸司長官皆達官也,言皆專達于天子也。郎官御史者陛下腹心耳目之臣也故其出使天下事無巨細得失皆令訪察回日奏聞所以明四目達四聰也。今陛下欲自屏耳目,使不聰明,則天下何述。”其激切如此。盧杞專權,忌之,會李希烈陷希烈汝州,杞乃奏曰:“顏真卿四方所信,使諭之,可不勞師旅。”上從之,初見希烈,希烈養子千余人露刃爭前迫真卿,將食其肉。諸將叢繞謾罵,舉刃以擬之,真卿不動。希烈遽以身蔽之,而麾其眾,眾退,乃揖真卿就館舍。希烈既陷汴州,僭偽號,使人問儀于真卿,真卿日:“老夫耄耋矣,曾掌國禮,所記者諸侯朝覲禮耳。”興元元年乃殺真卿。年七十七。德宗詔曰:“魯郡公顏真卿,器質天資,公忠杰出,出入四朝,堅貞一志。
(節選自《舊唐書*顏真卿傳》
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)
A.郎官/御史者陛下腹心/耳目之臣也/故其出使/天下事無巨細/得失皆令/訪察回日/奏聞所以明四目/達四聰也。
B.郎官/御史者/陛下腹心耳目之臣也/故其出使/天下事無巨細/得失/皆令訪察回日/奏聞/所以明四目/達四聰也。
C.郎官/御史者/陛下腹心耳目之臣也/故其出使天下/事無巨細得失/皆令訪察/回日奏聞/所以明四目/達四聰也。
D.郎官/御史者/陛下腹心/耳目之臣也故其出使天下/事無巨細得失/皆令訪察/回日/奏聞所以明四目/達四聰也。
11.下列對文中加點詞語解釋,不正確的一項是(3分)
A.有詞藻,尤工書。 ? ? 工:擅長。
B.乃陽會文士, ? ? ? ? 陽:在陽光下
C.仆幸寓家,得其虛實 ? 寓:居住
D.舉刃以擬之, ? ? ? ? 擬:比劃
12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)
A.顏真卿預料安祿山要反叛,提前以久雨毀壞城墻為借口,修繕城墻,疏浚加深護城河,最終在安祿山反叛時,保住了平原城。
B.清河人李萼和郡人到平原城向顏真卿學習,并尊顏真卿為長者,并說清河縣積蓄多,積蓄夠顏真卿用三次。
C.元載任用私黨,害怕被別人說壞話,就提出有事先向長官報告,再由長官報告宰相,最后宰相報告皇帝。此事遭到顏真卿激烈反對。
D.李希烈反叛,盧杞向皇帝建議派顏真卿出使,曉諭李希烈歸順顏真卿,最終被李希烈所殺,德宗下詔對他的忠誠給予很高的評價。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)真卿以霖雨為托,修城浚池,陰料丁壯,儲廩實。
(2)顏真卿四方所信,使諭之,可不勞師旅。
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)
閱讀下面這首詩,完成14~15題。
歸園田居五首(其二)
陶淵明
野外罕人事,窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉,虛室絕塵想。
時復墟曲中,披草共來往。相見無雜言,但道桑麻長。
桑麻日已長,我土日已廣。常恐霜霰至,零落同草莽。
14.下列對這首詩理解、賞析不正確的一項是(3分)
A.“墟曲”寫出了經過戰亂,到處都是廢墟,詩人只能撥開荒蕪的草,和村子里的鄉鄰來往,生活很艱辛。
B.詩歌寫出詩人與鄉鄰相見,談話的主要內容是桑麻的長勢,顯示詩人與鄉鄰關系友好的淳樸之情。
C.開辟的荒地越來越多,令人喜悅,同時又感到霜霰將至,生怕自己的辛勞毀于一旦,心懷恐懼,這是一種單純的喜懼。
D.詩人用質樸無華的語言,悠然自在的語調,敘述鄉居生活日常片段,讓讀者在其中領略鄉村的生活的特點。
15.這首詩的前四句寫出了怎樣的鄉村生活?并表達詩人怎樣的情感?(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)
16.補寫出下列句子;中的空缺部分。(6分)
(1)《孟子.生于憂患死于安樂》中“ ? ?____ ? ? ? ?, ? ? ? ? ? ? ? ? ”兩句從兩方面指出一個國家走向滅亡的原因。
(2)《師說》中認為愚人更加愚笨的愿意是 ? ? ? ? ? ? , ? ? ? ? ? ? ?。
(3)辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》引用南朝劉義隆急于建立 “ ? ? ?__ ? ? ” 的功業,便輕率北伐,最終“____________________”的歷史典故,告誡當政者吸取教訓,不要魯莽從事。
三、語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字,完成17~19題。
老舍的幽默 ? ? ? ,他的“幽默大師”稱號也由此得來,可他的確有時到了成也幽默、敗也幽默的程度。大體來說,( ? ? ? ?),那真是一種蘊滿了靈性的飽含智慧的俏皮與詼諧,一旦滲入小說,便或多或少消解了作品的張力。幸運的是,當老舍以成熟的悲劇家的姿態把幽默揮灑在小說里,藝術上的拿捏也那么準確到位時,具有文學經典意味的作品——《駱駝祥子》出現了。另外,老舍在語言的運用上,到《駱駝祥子》也達到了 ? ? ?的地步。他不無自得地說:“《駱駝祥子》可以朗誦。它的言語是活的。”
誠然,對于老舍,對于讀者,最為惋惜的是,老舍悄悄于1961年底動筆的《正紅旗下》在寫了個鴻篇巨制的開頭之后,便 ? ? ? ? 。其實,老舍在30年代已有了以清末的北京社會為背景,寫一部自傳性家族小說的構思,立意把它寫成滿人民族生活的風俗畫和清末中國社會歷史的寫真存照。《正紅旗下》用第一人稱;故事的敘述與鋪陳舒緩、老到, ? ? ? ? ;語言純熟、干凈,內蘊十足;人物和結構尚未成型,卻已呈現出壯闊、高貴的態勢。可是,它終于沒能成為老舍積40年文學創作之功的壓卷之作,沒能為20世紀中國小說再奉獻或可成為杰作的一部經典。
17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是(3分)
A.獨樹一幟、爐火純青、高屋建瓴、不倫不類
B.獨辟蹊徑、登峰造極、束之高閣、不溫不火
C.獨樹一幟、爐火純青、束之高閣、不溫不火
D.獨辟蹊徑、登峰造極、高屋建瓴、不倫不類
18.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是(3分)
A.老舍的“喜劇式”幽默用在小說里是成功的
B.老舍的幽默用在“喜劇式”散文里是成功的
C.老舍的幽默用在“喜劇式”小說里是成功的
D.老舍的“喜劇式”幽默用在散文里是成功的
19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(3分)
A.沒能為20世紀中國小說史再奉獻或可成為杰作的一部經典。
B.沒能為20世紀中國小說史再奉獻一部或可成為杰作的經典。
C
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