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江蘇省鹽城市2019屆高三高考調研考試語文試卷
所屬科目:高考試題    文件類型:doc
類別:試題、練習
上傳日期:2020/3/9  
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江蘇省鹽城市2019屆高三高考調研考試
1.依次填入文中棋線處的詞語,全都恰當的一項是( ? )
把中國科技吹上天的“震驚體”和把中國科技貶入地的“神話體”,看似______,其實在本質上是相通的,都是由于無知和懶惰,對世界做出一種最省力、最簡單的解釋。省力的結果就是像______一樣,把現實照得______。實際上,這些人的目的不是對世界獲得深入的理解,而只是情緒的發泄。最滑稽的是,這兩種文章還互相以對方的存在作為自己存在的理由,好像______。
A. 針鋒相對? ? 放大鏡? ? 妍媸畢露? ? 眾人皆醉我獨醒
B. 短兵相接? ? 放大鏡? ? 面目全非? ? 醉翁之意不在酒
C. 針鋒相對? ? 哈哈鏡? ? 面目全非? ? 眾人皆醉我獨醒
D. 短兵相接? ? 哈哈鏡? ? 妍媸畢露? ? 醉翁之意不在酒
【答案】C
【解析】
【詳解】試題分析:本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時,首先明確詞語的意思,然后結合語境辨析正誤。針鋒相對:針尖對針尖,比喻雙方策略、論點等尖銳地對立。短兵相接:比輸面對面進行針鋒相對的斗爭。“針鋒相對”,強調對立;“短兵相接”,強調面對面。結合語境“把中國科技吹上……入地的‘神話體’”,此處選用“針鋒相對”。放大鏡:用來觀察物體微小細節的簡單目視光學器件,是焦距比眼的明視距離小得多的會聚透鏡。哈哈鏡:用凹凸不平的玻璃做成的鏡子,照起來奇形怪狀的引人發笑,從語境來看,此處要表達的是他們對現實真實是無知的、不客觀的、歪曲的所以應該用“哈哈鏡”。妍媸畢露:美麗和丑陋都顯現出來,比的事情真相大白。面目全非:事物的樣子改變得很厲害。所以此處選用“面目全非”。眾人皆醉而我獨醒:眾人都己經醉倒,只有我一個人清醒。醉翁之意不在酒:用來表示本意不在此而在別的方面。根據前后語境,此處選用“眾人皆醉而我獨醒”。故選C。
【點睛】對于成語題,第一要辨析詞義,包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二,辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三,辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題,第一、逐字解釋成語,運用成語結構特點把握成語大意,但要注意不能望文生義;第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩;第三、要注意成語使用范圍,搭配的對象;第四、弄清所用成語的前后語境,盡可能找出句中相關聯的信息;第五、從修飾與被修飾關系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。

2.下列各句描寫的對象與其他三項不同的是(? ? )
A. 不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。
B. 冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵。
C. 不知近水花先發,疑 經冬雪未銷。
D. 人憐直節生來瘦,自許高材老更剛。
【答案】D
【解析】
【詳解】試題分析:本題主要考查詩句內容理解與分析的能力。解答此類試題,需要抓住關鍵詞語理解分析,概括出描寫的對象。A項,選自王冕的《墨梅》,結合“我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤”分析,寫的是梅。B項,選自王冕的《白梅》,結合“冰雪”“不同桃李”等分析,寫的是梅。C項,選自張謂的《早梅》,結合“經冬雪未銷”分析,寫的是梅。D項,選自王安石的《詠竹》,結合“直節”“瘦”“高材”“老更剛”等分析可知,寫的是竹。故選D。

3.下列對聯的懸掛地點,最合適的一項是(? ? )
①紹緒仰斯文識大識小,趨庭傳玉教學禮學詩?
②忠孝有聲天地老,古今無數子孫賢。
③圣朝吁俊首斯邦看志士彈冠而起,天府策名由此地喜英才發軔而前。
④大甘養蘭有致,細雨潤蕙無聲。
A. 孟子廟? ? 祠堂? ? 書院? ? 園林
B. 書院? ? 孔廟? ? 貢院? ? 園林
C. 藏書閣? ? 孔廟? ? 書院? ? 學校
D. 孔廟? ? 祠堂? ? 貢院? ? 學校
【答案】D
【解析】
【詳解】試題分析:本題主要考查對聯的理解與辨析。解答此題,需要明確對聯的要求,一般需要具備以下特點:要字數相等,斷句一致;要平仄相合,音調和諧;要詞性相對,位置相同;要內容相關,上下銜接。本題是考查對聯懸掛的地點,結合對聯內容分析,判斷懸掛地點。①由“趨庭”可知為孔廟;②由“祖宗恩”可知為祠堂;③由“圣朝吁俊”“天府策名”“英才”可知為貢院;④由“細雨潤”“無聲”可知為學校。故選D。

4.對下面一段文字主要意思的提煉,最準確的一項是
有時候,壞情緒并不全然是一件壞事。當你發現一件事情不太理想的時候,就是你要挑戰自我,發生改變的時候。怨天尤人,你就會越來越弱;反躬自省,你才能越來越強。有了抱怨,就去改變。相信自己的潛能,不斷探索和提高自身能力,方法總比困難多。智者都會把負面情緒當成積極改變的起點,而不是向生活低頭的終點。
A. 我們需要對壞情緒采取一定的措施
B. 我們要學會去正視壞情緒的利與弊
C. 我們要把壞情緒轉變為前進的動力
D. 即使有了壞情緒也不用擔心和困擾
【答案】C
【解析】
【詳解】試題分析:本題主要考查語言表達的能力。考查壓縮語段的能力。可以讀語段抓關鍵語句,結合關鍵語句加以理解,如段中的“就是你要挑戰自我,發生改變的時候”“反躬自省,你才能越來越強”“相信自己的潛能,不斷探索和提高自身能力,方法總比困難多”,由此可知,討論的是“改變壞情緒”的話題,語段的主要觀點在于“要正確認識壞情緒,利用壞情緒改變自己”。因此可選C。也可以用排除的方法,如A項,“采取一定的措施”表述不明,與原語段意思不符。B項,“正視壞情緒的利與弊”,與語段不符。D項,“不用擔心和困擾”的說法不對。故選C。

閱讀下面的文言文,完成下列小題。
過百齡傳
秦松齡
錫固多佳山水,間生瑰閎奇特之士,常以道藝為世稱述。若倪征君云林以畫,華學士鴻山以詩,王僉事仲山以書,乃今過處士百齡者,則以弈。其為道不同,而其聲稱足以動當世則一也。
百齡名文年,為邑名家子。生而顆,好讀書。十一歲時,見人弈,則知虛實先后、進擊退守之法。曰:“是無難也。”與人弈,弈輒勝。于是閭黨間無不奇百齡者。時福清葉闊學臺山先生,弈品居第二。過錫山,求可與敵者,諸鄉先生以百齡應召,至則尚童子也,葉公已奇之。及與弈,葉公輒負。諸鄉先生耳語百齡曰:“葉公顯者,若當陽負,何屢勝?”百齡艴然曰:“弈固小技,然枉道媚人靠谱的体育投注网站,吾恥焉;況葉公賢者也,豈以此罪童子耶?”葉公果益器之,欲與俱北,以學未竟辭。自是百齡之名,噪江以南。
遂益殫精于弈。不幾年,學成,曰:“可以應當世矣!”會京師諸公卿聞其名,有以書邀致者,遂至京師。有國手曰林符卿,老游公卿間,見百齡年少,意輕之。一日,諸公卿會飲,林君謂百齡曰:“吾與若同游京師,未嘗一爭道角技,即諸先生何所用吾與若耶?今愿畢其所長,博諸先生歡。”諸公卿皆曰:“諾!”遂爭出注,約百緍。百齡固謝不敢。林君益驕,益強之,遂對棄。枰未半,林君面頰發赤熱,而百齡信手以應,旁若無人。凡三戰,林君三北。諸公卿嘩然,曰:“林君向固稱霸,今得過生,乃奪之矣!”復皆大笑。于是百齡棋品遂第一,名噪京師。
當是時,居停主②某錦衣者,以事系獄,或謂百齡曰:“君為鄰衣客,須謹避,不然,禍將及。”百齡毅然曰:“錦衣遇我厚,今有難而去之,不義。且吾與之交,未嘗干以私,禍必不及。”時同客錦衣者悉被系,百齡竟免。
已天下多故,百齡不欲久留,遂歸隱錫山。日與一二酒徒狂嘯縱飲,不屑與人弈,獨征逐角戲以為樂。百齡素貧,出游輒得數百金,輒盡之博簺。其戚黨譙呵百齡,百齡曰:“吾向者家徒壁立,今所得資,俱以弈耳。得之弈,失之博,夫復何憾?且人生貴適志,區區逐利者何為?”噫,若百齡者,可謂奇矣!以相國之招而不去,以金吾之禍而不避,至知國家之傾覆而急歸:為公卿門下客者垂四十年,而未嘗有干請,若百齡者,僅謂之羿人乎哉?
張山來曰:善羿者多在垂髫,然其人往往嗇于壽。今過君獨歷四十余載,豈其命名為之兆耶?
【注】①拋(fú)然:生氣的樣子。②居停主:出租房屋的人。
5. 下列句中加點字的意義相同的一項是(? ? )
A. 葉公果益器之,欲與俱北? ? ? 凡三戰,林君三北
B. 百齡固謝不敢? ? ? ? ? ? ? ? 林君向固稱霸
C. 且吾與之交,未嘗干以私? ? ? 為公卿門下客者垂四十年,而未嘗有干請
D. 今愿畢其所長,博諸先生歡? ? 得之弈,失之博,夫復何憾?
6. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(? ? )
A. 僉事:古代官名,大約相當于現在的副職或者助理等職。
B. 童子:科舉考試科目之一,這里是沒有考中秀才的讀書人。
C. 金吾:多指負責朝廷警衛、儀仗及掌管京師治安的武職官員。
D. 垂署:古時童子頭發下垂,不加扎束,故稱幼童或童年為垂髫。
7. 把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)諸鄉先生耳語百齡曰:“葉公顯者,若當陽負,何屢勝?”
(2)吾與若同游京師,未嘗一爭道角技,即諸先生何所用吾與若耶?
8. 過百齡在為人處世方面有何特點?請簡要概括。
【答案】5. C? ? 6. B?
7. 1.幾位鄉里先生就靠近過百齡耳邊說:“葉大人是大官,你應該假裝輸棋,怎么能多次戰勝他呢?”2.我和你一起游學京師,未曾來一次下棋比賽技藝,那么讓各位先生怎么用我和你呢??
8. 正直超蕩、穩重謙讓,為人仗義;率性而為、淡治名利
【解析】
【5題詳解】
試題分析:本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”,解答此題要注意上下文,方法是把所給的詞義代到原文中去,依據上下文的語意來推導之,應該很容易判斷出來。A項,“俱北”的“北”,向北;“三北”的“北”,敗北。B項,堅決;本來。C項,都是“求取,追求”的意思。D項,博得;賭博。
【6題詳解】
試題分析:本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時,文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時知識的積累。B項,“這里是沒有考中秀才的讀書人”錯誤。結合“過錫山,求可與敵者,諸鄉先生以百齡應召,至則尚童子也,葉公已奇之”分析可知,這里的“童子”就是指未成年的孩子。故選B。
【7題詳解】
試題分析:本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關鍵字進行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。(1)“諸”,眾、各個;“耳語”,湊近別人耳朵小聲說話;“葉公顯者”(判斷句);“若”,你;“陽”,裝作、假裝;“何”,為什么;“屢”,多次;“勝”,戰勝;“何屢勝”(反問句)。(2)“與”,連詞,和;“若”,你;“游”,游學;“嘗”,曾;“技”,技藝;“即”,連詞,則、就、那么;“何”,怎么;“即諸先生何所用吾與若耶”(反問句)。
點睛:準確翻譯文言句子的方法:①要在語境中理解句子。無論何種句子,都不能脫離語境去理解,要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現象,對這些文言現象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統翻譯的辦法去逃避靠谱的体育投注网站,而應該前后推導,認真理解。④要善于調動已學知識進行比較,辨析異同。特別是對一詞多義、古代文化知識的積累,有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。
【8題詳解】
試題分析:本題主要考查篩選并整合文中信息及歸納內容要點,概括中心意思能力。解答此類試題,需要審清題干要求,如本題“過百齡在為人處世方面有何特點”,可以人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。結合“百齡艴然曰:‘弈固小技,然枉道媚人靠谱的体育投注网站,吾恥焉;況葉公賢者也,豈以此罪童子耶?’葉公果益器之,欲與俱北,以學未竟辭。自是百齡之名,噪江以南”“枰未半,林君面頰發赤熱,而百齡信手以應,旁若無人。凡三戰,林君三北。諸公卿嘩然,曰:‘林君向固稱霸,今得過生,乃奪之矣!’復皆大笑。于是百齡棋品遂第一,名噪京師”分析,過百齡正直超蕩、穩重謙讓;結合“百齡毅然曰:‘錦衣遇我厚,今有難而去之,不義。且吾與之交,未嘗干以私,禍必不及。’時同客錦衣者悉被系,百齡竟免”分析,過百齡為人仗義;結合“已天下多故,百齡不欲久留,遂歸隱錫山。日與一二酒徒狂嘯縱飲,不屑與人弈,獨征逐角戲以為樂”“百齡曰:‘吾向者家徒壁立,今所得資,俱以弈耳。得之弈,失之博,夫復何憾?且人生貴適志,區區逐利者何為?’噫,若百齡者,可謂奇矣”等分析可知,過百齡率性而為、淡治名利。
【點睛】參考譯文:
無錫本來有許多好山好水,之間出生了不少卓異奇特之人,常常因為治學技藝被世人稱費。像倪君云林因為繪畫被稱贊,華學士鴻山因為詩歌被稱贊。王金事仲山因為書法被人稱贊,現在過處士(處士:原指有德才面隱居不愿做官的人。后泛指沒有做過官的讀書人)百齡,因為下棋被稱贊。他們從事的事不同,但他們的名聲足夠震動當世卻是一樣的。
過百齡,名文年,生于無錫一個頗有名望的家庭。他從小聰明,喜歡讀書,十一歲時,過百齡看別人下棋,很快就明白了虛實、先后、進擊、退守的道理,“這沒什么難學的!”他對別人說。以后他與人下棋,就經常取勝。這使得鄉里人都非認為他與眾不同。不久。有位福清人葉臺山(清內儒學士稱圖學)(葉向高,學進卿,號臺山,明朝大臣、政治家,曾任扎部尚書兼東閣大學士,萬歷、天啟年間兩度出任內閣輔臣),此人擅長圍棋,棋品二級,經過無錫,很想在無錫找個對手下棋,多親們知道了,把過百齡找到學臺面前。葉公見對手竟是乳臭未干的小孩,驚訝不已,雙方坐下后,連著幾盤,都是過百齡贏。帶百齡來的鄉親悄悄對他說:“葉公是個大官。你應該假裝輸棋,怎么能多次戰勝他呢?”百齡聽后很生氣地說:“下棋本來但是歪曲正道來討好人,我感道羞恥,況且,葉公品德高尚,他怎么會因此怪罪童子呢?”葉公果然更加器重過百齡,約他一同北上。過百齡以學業未完為名,婉言謝絕了。打那以后,過百齡的名聲響震江南。
對棋藝也愈加精益求精了。沒隔幾年,過百齡覺得可以出去試試了,恰逢京城的公卿們也已知道了他的大名,有人寫信請他去。過百齡于是到了京城,著名棋手林符卿,常與公卿貴族來往,此人見過僅是一少年,心中輕視他。有一天,公卿們聚在一塊喝酒,林符卿便對過百齡說:“我和你一起游學京師,未曾來一次下棋比賽技藝。那么讓各位先生怎么用我和你呢?今天我愿意竭盡所長,較量一下。讓公卿們也高興高興。”公卿們聽了,紛份叫好,并拿出銀子作為勝者的獎品,大約一百纉。但過百齡卻一再推辭,執意不肯對局。林符期更得意非凡,逼著過百齡非下不可,過百齡擺下了棋局。第一局未下到一半,林符卿,急得臉和脖子發紅發熱,過百齡隨手而下,旁若無人。總共下了三局,林符卿全輸了,觀戰的公卿們嘩然,說:“林符卿一向是棋壇一霸,今天有了過百齡,霸主的位子被奪走了。”又都大笑。于是,過百齡下棋被評為第一,他的名聲也震動了北京。
在這同時,過百齡住處的房主人是錦衣衛的官員,因事被捕入獄,有人勸過百齡:“你是被捕者的房客,必須謹鎮躲起來,不然就大禍臨頭了。”過百齡堅決地對朋友說:“主人待我很好,今天他有難處,我卻跑了,這是不義的。而且,我與他交朋友,不曾拿私事求過他,我不會遭禍,”當時一起租住的人都被捕了,唯獨過百齡最終免罪。
天下已經發生許多變故,過百齡不想長久留在京城,就回無錫隱居無錫山了,每天和一兩個酒徒狂歌盡情飲酒,不屑于和人下棋,只是以征逐角戲為樂趣。過百齡向來貧窮,出游常常會得到幾百金,總是都用來賭博,他的親朋鄉里責怪呵斥過百齡,過百齡說:“我以前家里就很窮,現在得到的錢財,都只是因為下棋而得罷了,通過下棋獲得錢財,因賭博而失去它,那又有什么遺憾呢?況且人生貴在適合自己的意愿,為什么要一心一意地追逐利益呢?”哎呀,像過百齡,真可以稱作奇人了!面對相國(明清對內閣大學士雅稱相國)的招攬卻不去,面對金吾(漢掌管京師的長官為“執金吾”)的災禍卻不回避,到了知道國家將滅亡就急迫歸隱;他擔任公期的門客將近四十年,卻不曾因私事有所請求,像過百齡這樣的人,難道僅僅稱他為下棋的人嗎?
張山來說:下棋下得好的人多是在少年時期。然而那人往往是壽命比較短的。如今過百齡(1587-l660)在桃壇稱雄四十幾年,難道他的取名是他壽命的征兆嗎?

閱讀下面這首清詩,完成下列小題。
重九夜偶成
黃仲則①
悲秋容易到重陽,節物②相催黯自傷。
有酒有花翻寂寞,不風不雨倍凄涼。
依依水郭人如雁③,戀戀寒衣月似霜。
差喜④ 衰親⑤話真切,一燈滋味異他鄉。
【注】①黃仲則:清代詩人。一生漂泊求仕,作此詩時短駐家中。②節物:隨季節改換的事物,此處指重陽節的菊花。③人如雁:謂人似旅雁,終年南北翱游,棲無定所。④差喜:幸好。⑤衰親:老母。
9. 結合詩歌,概括詩人“黯自傷”的原因。
10. 尾聯表達作者怎樣的思想感情?請結合全詩簡要分析。
【答案】9. ①悲秋:②季節的物象互相催遇,萬物調零,睹物傷情:③內心的凄涼寂寞;④棲無定所,奔被在外;⑤思鄉。?
10. ①詩人能在家里陪老母親過重陽節,感受到了家庭的溫暖的喜悅之情;②詩人長期源治于外,常有寂寞凄涼之感;③雖有短暫回家之喜,但可能很快又要踏上漂泊之旅,喜中有悲。
【解析】
【9題詳解】
試題分析:本題主要考查理解詩句內容,評價文章的思想內容的能力。解答此類試題,需要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。概括詩人“黯自傷”的原因,結合首聯“重陽”“節物”分析,緊扣詩題的“重九”,而“節物”又關聯下一句中的“花”,悲秋。頷聯寫重陽節飲酒賞菊,且無風無雨,這些雅事樂景與詩人內心寂寞凄涼形成對比,睹物傷情。頸聯寫想象或回憶的內容,水郭邊還有那些身著寒衣的旅人們奔波在外,增添了詩人的憂傷。結合“戀戀寒衣月似霜”分析,“黯自傷”的原因為思鄉。結合注釋③“人如雁:謂人似旅雁,終年南北翱游,棲無定所”分析可知,棲無定所,奔被在外。
【10題詳解】
試題分析:本題主要考查評價文章的思想內容的能力。此類試題解答時,答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。回答詩句表達的作者的情感,除了回答出具體的情感,還要根據上下文回答作者為什么會有這種情感;回答詩句的表現手法,要先答出具體的手法,然后再回答此手法的具體表現和表達效果。聯系詩文作答是鑒賞的必然步驟。作答本題一是抓住詩歌中的“喜”,二是要注意注釋“一生漂泊求仕,作此詩時短駐家中”靠谱的体育投注网站,由此可見此詩表達的情感有喜有悲。結合“差喜的衰親話真切,一燈滋味異他鄉”分析,讓詩人感到可喜的是有老母親的陪伴而感到了家庭的溫暖,同樣的油燈卻沒有長期在外漂泊寂寞孤獨之感。雖有短暫回家之喜,但可能很快又要踏上漂泊之旅,喜中有悲。
【點睛】這類題目解答時可從以下幾方面入手:①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語或句子;②分析景語。注意按照“意象→意境→詩情”的思路去揣摩;③結合注解,了解作者的生平、思想和創作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料,特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心;④了解古代詩歌類別和常見的內容,把握詩歌的思想情感。要注意大多數詩歌表達的思想情并非單一,而是豐富復雜的;⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語:歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節操、憂國憂民等。

11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)翻酒臨江,______________,固一世之雄也,而今安在哉!? ? (蘇軾《赤壁賦》)
(2)___________________,拔劍四顧心茫然。? ? (李白《行路難》)
(3)吾嘗終日而思矣,________________________。? ? (荀子《勸學》)
(4)可堪回首,____________,一片神鴉社鼓。? ? (辛棄疾《永遇樂》)
(5)________________,老大嫁作商人婦。? ? (白居易《琵琶行》)
(6)此中有真意,____________________。? ? (陶淵明《飲酒》)
(7)子曰:“君子病無能焉,________________。? ? (《論語》)
(8)圣人___________________,見端以知末。? ? (《韓非子?說林上》)
【答案】? ? (1). (1)橫槊賦詩? ? (2). (2)停杯投箸不能食? ? (3). (3)不如須臾之所學也? ? (4). (4)佛貍祠下? ? (5). (5)門前冷落鞍馬稀? ? (6). (6)欲辨已忘言? ? (7). (7)不病人之不已知也? ? (8). (8)見微以知萌
【解析】
【詳解】試題分析:本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫,二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時,默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“槊”“箸”“佛”“辨”“萌”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。

閱讀下面 作品,完成下列小題。
鄉村教師(節選)
劉慈欣
他知道,這最后一課要提前講了。
他忍住幾乎使他暈厥過去的劇痛,艱難地移近床邊的窗口,看著遠處的村莊。從自己的老師為教自己被狼咬死的那一刻起,他這一生就屬于黃土高原上這個偏遠的小山村了。
這時,窗前走過了幾個小小的黑影,這幾個黑影在不遠的田壟上圍成一圈蹲下來,在那圈娃們中間,亮起了幾點紅色的小火星星。在這一片銀灰色的月夜的背景上,火星星的紅色星得格外醒目。他知道娃們是在為他燒香和燒紙。他用盡了一生在娃們的心中燃起科學和文明的火苗,但他明白,同籠罩在這偏遠山村的愚味和迷信相比,那火苗是多么弱小。
半年前,他拿起扁擔和想從校舍取椽子去修村頭老君廟的幾個人拼命,被人打斷了兩根肋骨。送到鎮醫院,竟又發現他患了食道癌,但他沒有去管,實在沒錢管。從鎮醫院出來,他把身上所有的錢都買了書。
在距地球五萬光年的銀河系的中心,一場延續了兩萬年的星際戰爭已接近尾聲。
碳基聯邦艦隊將完成碳硅戰爭中最后一項使命:摧毀大部分恒星,建立一條五百光年寬的隔離帶,免除硅基帝國對銀河系中心區域的碳基文明的任何成脅。隔離帶中只有形成3C級以上文明的恒星系才會被保護。
夜深了,燭光中,娃們圍在老師的病床前。
他把剩下的12片止疼藥一把吞了下去,他知道以后再也用不著了。他掙扎著想在黑板上寫字,但頭突然偏向一邊,一個娃趕緊把盆接到他嘴邊,他吐出了一口黑紅的血,然后虛弱地靠在枕頭上喘息著。
娃們中有了低低的抽泣聲。
他讓他們記住牛頓第一定律,記住牛頓第三定律,最后才讓他們去記最難懂的斗頓第二定律。
孩子們哭著記住了,他們知道記不下來,老師是不會放心的。
“發射奇點炸彈!”
一團團似乎吞沒整個宇宙的強光又閃起,然后慢慢消失……
隔離帶在快速推進。直到他們遇到太陽系的三號行星。
3號行星檢測,檢測30個隨機點。這所山村小學,正好位于檢測波來圈形覆蓋區的圈心上。
“1號隨機點檢測。”
結果……綠色結果,綠色生命信號!
“開始3C級文明測試。
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